El falso dilema de la “sobredotación”: Porqué el PIE no sobra, falta

Si de verdad queremos mejorar la educación pública, no se trata de desmontar el PIE ni de convertirlo en un costo a reducir, sino de modernizar su gestión, dotarlo de más recursos y fortalecer su formación profesional. La inclusión no puede medirse solo en minutos ni en presupuestos: se mide en oportunidades, en aprendizaje, en dignidad. Y en eso, el PIE no sobra: es indispensable.